Кружок "Мир головоломок"

Цель программы: развитие творческих, умственных способностей дошкольников с помощью игр-головоломок.

Работа по программе «Мир головоломок» выстроена по шести разделам:

I Словесные головоломки. Дети учатся разгадывать шарады, ребусы, отгадывать загадки с подвохом, объяснять значение слов. У детей расширяется словарный запас и творческая фантазия, развивается аналитико-синтетическая деятельность, волевые качества.  

II Головоломки-лабиринты. Дети учатся выбирать оптимальный вариант нескольких выходов из лабиринта. У детей развивается мышление и произвольное внимание, целостное восприятие, память, ориентировка на листе бумаги и зрительно-моторная координация.

III Головоломки различной тематики. Дети знакомятся с геометрическими головоломками на разрезание, головоломками на внимание, развитие логического мышления и расширение кругозора,  переместительными головоломками. Дети учатся с помощью головоломок на внимание, находить отличие на двух рисунках, знакомятся с картинами двойного содержания и геометрическими  иллюзиями.

IV Головоломки на плоскости. Дети учатся составлению рисунка путём соединения двух– восьми квадратных фишек, пользуясь схемой-подсказкой и без или по словесной инструкцией взрослого. Дети учатся проявлять фантазию и воссоздать на плоскости силуэты предметов и объектов «по памяти» или создать новый образ. У детей развивается мыслительные операции анализа и синтеза, конструктивное мышление и пространственное воображение.

 V Объёмные головоломки. Дети учатся создавать объемные конструкции путем соединения, разъединения, перестановки деталей в 2D, 3D формате. Дети учатся выполнять задания трёх уровней сложности, используя карточки, создавать объемные фигуры с опорой на иллюстрацию и  по собственному замыслу. У детей развивается мыслительные операции анализа и синтеза, конструктивное мышление и пространственное воображение.

V Проволочные и веревочные головоломки. Дети знакомятся с различными видами проволочных и верёвочных головоломок, со свойством материалов,  из которых сделаны головоломки, учатся решать такие головоломки с помощью механических манипуляций, анализировать и выстраивать алгоритм распутывания. У детей развивается мыслительные операции анализа и синтеза, мелкая моторика.

Все занятия проводятся во вторую половину дня, один раз в неделю.